Leyes

En esta sección encontrarás notas sobre el tema en América Latina y Caribe. Al lado, accede a nuestra selección de sitios con informaciones sobre las convenciones internacionales y las leyes para la inclusión educativa y la no discriminación.

Argentina: La Justicia ordena informar sobre la situación educativas de las personas con discapacidad

Foto: Unesco

El Ministerio de Educación de la Nación deberá producir información sobre la cantidad de alumnos en escuelas especiales e integrados. La causa judicial se inició a instancias de organizaciones que trabajan por el derecho a una educación inclusiva

Fuente: La Voz

La Justicia Federal ordenó al Ministerio de Educación que produzca información sobre la situación educativa de las personas con discapacidad del país, en el marco de un caso iniciado en 2015. Continue reading

No basta con asegurar la igualdad de condiciones dentro del salón y luego, medir con un estándar excluyente, afirma la Corte Constitucional de Colombia

Niños indigenas Lencas en Honduras. Foto: Merlin Aguirre

El fallo, dictado el pasado mes de setiembre, establece que las pruebas SABER carecen de índices que tengan en cuenta la calidad de la educación inclusiva

El caso refiere a una acción de tutela impulsada por una madre en representación de su hijo y de 104 niños, niñas y jóvenes con discapacidad que concurrían, con subsidio del Estado, a dos centros educativos de la municipalidad de Envigado. En noviembre de 2015 la Secretaría de Educación municipal determinó que estas instituciones no cumplían con los requisitos de calidad para que el municipio pudiese contratar con ellos el servicio de educación, dado que de acuerdo con el Decreto 1851 de 2015, los planteles debían tener una calificación superior a 20 percentiles en las pruebas SABER, calificación que no alcanzaban. Continue reading

Argentina: Un fallo histórico para el derecho a la educación de las personas con discapacidad

Fuente: Asociación Civil por la Igualdad y la Justicia

El Juzgado en lo Contencioso Administrativo y Tributario N° 1 de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires reconoció ayer, en un pronunciamiento fundamental para la educación inclusiva, los derechos invocados por Alan Rodríguez -un joven con síndrome de down a quien le había sido negado el título secundario-. En consecuencia, ordenó a la escuela a la que asistió y al Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires, que expidan y legalicen el título, respectivamente. Continue reading

Paraguay aprueba ley que prohíbe castigo a niños, niñas y adolescentes

Foto: Ariel López

Paraguay es el diecimo país en América Latina y el Caribe en tener una ley que prohíbe el castigo físico y humillante de niños, niñas y adolescentes. El Congreso Nacional aprobó el 17 de agosto del 2016 la “Ley de Promoción del Buen Trato, Crianza Positiva y de Protección a Niñas, Niños y Adolescentes Contra el Castigo Físico o Cualquier Tipo de Violencia Como Método de Corrección o Disciplina”, que fue sancionada por el Ejecutivo en septiembre .

En su artículo primero, se reconoce el derecho de niños/as y adolescentes al buen trato y a la protección de su dignidad. “Queda prohibido el castigo físico y los tratos humillantes infligidos a niños, niñas y adolescentes como forma de corrección o disciplina, en especial por parte de los padres, tutores, guardadores o responsables de su educación, cuidado, orientación, o tratamiento de cualquier clase”, establece la legislación. Continue reading

Comité de la ONU adopta observaciones sobre los derechos de las personas con discapacidad

Foto: M.G Terán/Unesco Nicaragua

Las mismas reafirman que los Estados tienen obligación de garantizar los derechos de las mujeres y niñas con discapacidad, así como el derecho a la educación inclusiva

El Comité sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de Naciones Unidas (CDPD) ha adoptado el pasado 26 de agosto dos nuevas Observaciones Generales: la Observación General Nro. 3 sobre los derechos de las mujeres y niñas con discapacidad y la Observación General Nro. 4 sobre educación inclusiva.

La Observación General Nro. 3 refiere a la aplicación del artículo 6 de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, relativo a las responsabilidades de los Estados partes de promover, proteger y garantizar los derechos humanos de mujeres y niñas con discapacidad. La Observación aborda el tema de las múltiples discriminaciones y barreras que enfrentan las mujeres y las niñas con discapacidad, en particular en lo que respecta a la igualdad de acceso a la educación, a la salud, a las oportunidades económicas, a la justicia y a la igualdad de reconocimiento ante la ley, la participación política y la capacidad de ejercer el control sobre su propia vida. Continue reading

CIDH saluda avances en materia de derechos humanos de las personas LGBTI

Foto: Tim WDC

Con información de la CIDH

En comunicado divulgado recientemente, la Comisión Interamericana de Derechos Humanos (CIDH) saluda los avances en materia de derechos humanos de las personas lesbianas, gay, bisexuales, trans e intersex (LGBTI) que se han registrado durante los últimos meses, particularmente en Argentina, Bolivia, Chile, Colombia, Costa Rica, Ecuador, Estados Unidos, Guatemala, México, Perú y Uruguay.
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Colombia: Corte afirma que las instituciones educativas tienen la obligación de brindar a sus estudiantes un trato acorde con su identidad de género

DATOS_discriminacionLGBT_ONU

“Las manifestaciones de la orientación sexual y la identidad de género en el ámbito educativo deben ser respetadas y protegidas, en la medida que la identidad de género integra el proyecto de vida y el libre desarrollo de la personalidad y la dignidad”, dice fallo de la Corte Constitucional de Colombia

Esta decisión judicial ha sido adoptada en el marco de una acción presentada por un estudiante del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia, quien demandó ante la Corte Constitucional de este país la protección de sus derechos que habían sido vulnerados por esta institución, al no permitírsele el uso del uniforme masculino y al no otorgársele un trato correspondiente a su identidad de género como hombre transexual. Asimismo, el estudiante denuncia que ha sido objeto de exigencias con el fin de modificar su documento de identificación que le atribuye el sexo biológico femenino. Continue reading

Planes y proyectos de ley recién aprobados en Brasil marcan retrocesos en el tema de género y de diversidad en la educación

Foto: Agencia de Noticias do Acre

Planes de educación y proyectos de ley recién aprobados en Brasil han demostrado retrocesos en la agenda de género y de diversidad en la educación, y en el abordaje de temas políticos y históricos en clase. En el Estado de Alagoas, la Asamblea de Diputados ha promulgado una ley llamada “Escola livre” [“Escuela libre”] que prohíbe a docentes de escuelas públicas expresar sus opiniones en clase con el objetivo de garantizar la “neutralidad” política, ideológica y religiosa en el ámbito educativo.

La ley establece que los y las estudiantes están en una “posición vulnerable” en el proceso de aprendizaje y les prohíbe a los y a las docentes “adoctrinarlos” en temas políticos e ideológicos, así como no permite que se aborden en las asignaturas obligatorias contenidos que puedan inducir a un “único pensamiento religioso, político o ideológico”, asegurando que se presenten las principales versiones, teorías y perspectivas sobre esos temas.  Continue reading

México aprueba ley que promueve el uso de lengua materna en el sistema educativo

Foto: Cuarto Oscuro

Se aprobaran en México reformas en la Ley General de Derechos Lingüísticos de los Pueblos Indígenas que promueven el uso de la lengua materna en el sistema educativo y aseguran el fomento a la educación intercultural y el multilingüismo en los niveles medio y superior. Asimismo, se reconocieron las lenguas indígenas como idiomas nacionales, con la misma validez que el idioma español. Continue reading

El Tribunal de Justicia de Cataluña reconoce el derecho de un niño a la educación inclusiva en una sentencia pionera

Foto: Giovanna Mode

Fuente: Agencia Europa Press

El Tribunal Superior de Justicia de Cataluña ha obligado a escolarizar en un instituto de secundaria a un alumno de Ametlla del Vallès (Barcelona) al que la Generalitat quería mandar a un centro de educación especial, en el marco de una sentencia pionera a favor de la “educación inclusiva”, ha informado la Fundación Gerard a Europa Press. Continue reading

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