Testimonios

Participa de esta consulta sobre educaciA?n inclusiva en AmAi??rica Latina y el Caribe

Libertad: “El derecho a la educación no se cumple porque la cobertura y la inversión son insuficientes”

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Libertad, docente, en Chilpancingo de los Bravo, México.

¿En su país el derecho a la educación se cumple para todos y todas? ¿Por qué?
No se cumple para todos porque la cobertura y la inversión en educación no son suficientes.

¿Usted siente que el sistema educativo de su país valora la diferencia y la diversidad cultural?
Considero que no la valora y muestra de ello es la poca cobertura que existe en lugares marginados (ya sea económicamente o por culturas indígenas). Sigue leyendo

Jeovani: “El sistema educativo no atiende las necesidades de jóvenes indígenas que no hablan español como lengua primaria”

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Jeovani Amador, licenciado en Relaciones Internacionales, en Tegucigalpa, Honduras.

¿En su país el derecho a la educación se cumple para todos y todas? ¿Por qué?
Lamentablemente no es un derecho que se ejerce plenamente en nuestro país.
Es de destacar que desde hace un par de años se ha iniciado un proceso de modernización del sistema educativo en el país que tiene como eje principal, hacer valer el Derecho Humano a la Educación para todos los hondureños y hondureñas, pero lamentablemente hoy en día continúan presentándose deficiencias en muchos sectores, en particular una discriminación hacía los sectores más empobrecidos del país, a familias de escasos recursos, jóvenes con discapacidades y además a la población indígena y afro-hondureña. Sigue leyendo

Rosanna: “Educación inclusiva significa participación activa de los niños”

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Rosanna, psicóloga educacional, en Montevideo, Uruguay.

¿En su país el derecho a la educación se cumple para todos y todas? ¿Por qué?
Creo que se intenta cumplir pero no se logra para todos, sobre todo para los niños con discapacidad.

¿Usted siente que el sistema educativo de su país valora la diferencia y la diversidad cultural?
El sistema educativo lo valora, pero a la sociedad en general le cuesta, por lo que los niños lo repiten en la escuela pero no lo viven mucho en la realidad. Sigue leyendo

Maria: “Me gustaría que la educación en 2030 fuera igualitaria, integral, atractiva”

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Maria Rosa Barabaschi, profesora de Geografía, en Santa Rosa, Argentina.

¿En su país el derecho a la educación se cumple para todos y todas? ¿Por qué?
Está establecido ese principio en la Ley Nacional de Educación Nro 26206.

¿Usted siente que el sistema educativo de su país valora la diferencia y la diversidad cultural?
No exactamente, aunque está explicitado en la ley. No hay prácticamente escuelas bilingües por ejemplo, Sigue leyendo

Georgina: “El sistema educativo incluye la diversidad en sus diseños curriculares, pero no la asegura”

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Georgina Marisa Diez, docente, en Caba, Argentina.

¿En su país el derecho a la educación se cumple para todos y todas? ¿Por qué?
En mi país no se cumple la educación para todos y todas. Es simplemente un discurso, un slogan de campaña. Llegado el momento, la burocracia y la estructura del sistema educativo se devora toda posibilidad de una integración real a una educación de calidad. Sigue leyendo

Cristel: “Me gustaría que la educación en 2030 fuera gratuita, de calidad y de fácil acceso”

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Cristel Gamarra Bustamante, docente, en Lima, Perú.

¿En su país el derecho a la educación se cumple para todos y todas? ¿Por qué?
No. La pobreza como factor principal como limitante al acceso de educación. Y esta referencia no solo se limita a niñas, niños o adolescentes sino también a personas mayores o adultos que también tienen derecho a educarse. Sigue leyendo

Hugo: “La educación inclusiva se presenta como un proyecto político al cual le faltan muchos elementos”

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Hugo Villarreal Diaz, profesor de educación primaria, en Ciudad de México, México.

¿En su país el derecho a la educación se cumple para todos y todas? ¿Por qué?
No. Se presenta como un proyecto político al cual le faltan muchos elementos: capacitación docente, profesionistas de apoyo, materiales, condiciones en el aula, etc.

¿Usted siente que el sistema educativo de su país valora la diferencia y la diversidad cultural?
No. La utiliza como mensaje político pero privilegia la cultura hegemónica. Sigue leyendo

Organizaciones de la sociedad civil: “Valorar la diferencia pasa por repensar globalmente la propuesta educativa en su cultura, política y práctica”

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Grupo de organizaciones de la sociedad civil que trabajan temas de niñez, inclusión y discapacidad, miembros de la Coordinadora por los Derechos de la Infancia y la Adolescencia (CDIA), en Asunción, Paraguay.

¿En su país el derecho a la educación se cumple para todos y todas? ¿Por qué?
“Al hablar de inclusión educativa partimos de la idea de que la educación es un derecho, y que tiene que ser inclusiva, es decir, poder atender a la diversidad, y reducir los niveles de deserción y falta de acceso al sistema educativo. ‘El propósito de la educación inclusiva es permitir que los maestros y estudiantes se sientan cómodos ante la diversidad y la perciban no como un problema, sino como un desafío y una oportunidad Sigue leyendo

Ana: “La educación inclusiva crea un ambiente escolar que toma en cuenta las diferencias”

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Ana C. Miranda Carmona, bibliotecóloga, en Heredia, Costa Rica. 

¿En su país el derecho a la educación se cumple para todos y todas? ¿Por qué?
Se supone que sí, ya que está incluido en la Constitución Política de mi país.

¿Usted siente que el sistema educativo de su país valora la diferencia y la diversidad cultural?
Claro que sí, el Ministerio de Educación Pública esta implementando una serie de cambios en el currículo o políticas educativas, para que todos los estudiantes tengan la misma oportunidad, sin importar las diferencias individuales. Sigue leyendo

Johnny: “La diversidad debe ser elemento enriquecedor del aprendizaje significativo para todas y todos”

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Johnny Hodgson, psicólogo, en Managua, Nicaragua.

¿En su país el derecho a la educación se cumple para todos y todas? ¿Por qué?
Considero que actualmente Nicaragua se encuentra estancada en temas relacionados al derecho de las y los estudiantes a la Educación. Existen leyes, reglamentos y normativas que dictan el derecho de todas y todos los estudiantes a recibir educación en igualdad de condiciones, sin embargo, en la práctica podemos observar la negativa de muchos Centros Educativos a dar una respuesta ajustada a las características y necesidades de los estudiantes Sigue leyendo

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