Materiales

En esta sección accede a la información y al análisis de los recursos y materiales educativos que promueven la no discriminación y las prácticas educativas inclusivas en los centros educativos y en las comunidades. Al lado, conoce nuestra selección de sitios para encontrar más publicaciones.

Informe anual de la CIDH llama la atención sobre los alarmante niveles de violencia contra la niñez

10/04/2018
Por Adelaida Entenza, de CLADE

Al abordar la situación de los derechos humanos de niños, niñas y adolescentes (NNA) en nuestra región la Comisión Interamericana de Derechos Humanos (CIDH) recomienda una mayor atención al fortalecimiento de las políticas nacionales para la niñez de forma a asegurar un mayor nivel de disfrute de sus derechos, identificando además que uno de los mayores obstáculos para los derechos de niños, niñas y adolescentes es la falta de una inversión suficiente y priorización presupuestaria que permita su plena realización. Sigue leyendo

Nuevo manual sobre educación sexual de la Unesco propone enfoque amplio del tema

18/01/2018

Fuente: ONUSIDA y El Espectador

La nueva edición del manual “Orientaciones técnicas internacionales sobre educación en sexualidad”, de la Unesco, promueve la educación sexual integral para fomentar la salud y el bienestar de niños/as y adolescentes, apoyar la prevención al embarazo adolescente y combatir la violencia de género. Según las Naciones Unidas, estas orientaciones técnicas tienen como objetivo ayudar a los/as gestores/as a diseñar en sus países planes de estudio adaptados a los/as estudiantes de 5 a 18 años de edad. Sigue leyendo

Perú: Ministro de Educación afirma que el currículo nacional mantiene el enfoque de género

19/12/2017

Fuente:  Perú 21

En Perú, la inclusión del enfoque de equidad de género, de la identidad de género y de la educación sexual integral en el nuevo Currículo Nacional de la Educación Básica ha generado rechazo de los sectores conservadores, además de acciones de comunicación y movilización, como la campaña “Con mis hijos no te metas”.

Estos grupos presentaron a la Corte Suprema de Justicia una acción para detener la implementación de este currículo y eliminar la palabra “género” de él. Mientras aguarda la sentencia de la Corte, el ministro de Educación de Perú Idel Vexler Talledo afirmó en una reciente entrevista al periódico Perú 21 que el currículo nacional mantiene “el enfoque transversal de igualdad de género, entendido como igualdad de oportunidades y de derechos para varones y mujeres”. Sigue leyendo

Guía sugiere acciones para educar en contextos de desastre

16/11/2017

Guía provee herramientas para la respuesta, preparación y recuperación en contextos de emergencias, con enfoque en políticas educativas

Por Samuel Grillo
Con información de Unesco

Con el objetivo de plantear que, en contextos de emergencia, la educación debe ser incluida desde la primera fase de respuesta al desastre, la Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el Caribe (UNESCO/OREALC) junto a otras agencias de Naciones Unidas en Chile, ha lanzado la guía “Reconstruir sin ladrillos: Guías de apoyo para el sector educativo en contextos de emergencia”.

“En contextos de emergencia, aunque la infraestructura escolar se fragiliza y las condiciones escolares se precarizan, la potencia de la educación para transformar vidas se hace más importante que en cualquier otro momento. Contar con material que apoya a las y los docentes y a toda la comunidad, es lo que ofrecemos”, comenta Cecilia Barbieri, directora de la UNESCO/OREALC. Sigue leyendo

Estudiantes secundarios de Chile lanzan cuaderno sobre educación sexual para jóvenes del país

25/10/2017

Fuente: Publimetro y blog Escuela ¡ES MI CUERPA!

Junto con Amnistía Internacional, alumnos y alumnas de cuatro regiones del país participaron de talleres y crearon un libro que busca “abortar los mitos sobre sexualidad” en la educación

Estudiantes de establecimientos educacionales de diversas regiones de Chile participaron del lanzamiento de “Cuaderno de educación no sexista”, texto elaborado por jóvenes que busca ser una herramienta para compartir conocimientos y actividades para incentivar una educación sexual laica e integradora de la diversidad.

El cuaderno es el resultado de talleres de educación sexual con estudiantes de Santiago, Rengo, Concepción y Magallanes y busca ser un aporte para la educación sexual que se imparten en los establecimientos chilenos, ya que según información entregada por Miles, de 11.442 colegios municipales y particulares subvencionados , solo 467 recibieron Programas de Educación Sexual en 2015, tendencia que se mantiene hasta hoy. Sigue leyendo

Paraguay: Ministerio prohíbe materiales didácticos con términos relacionados a género

20/12/2017

Con informaciones de ABC

El Ministerio de Educación emitió en octubre de este año una resolución (n.° 29664) que prohíbe la difusión y utilización de materiales impresos y digitales referentes a la “teoría o ideología de género” en las instituciones educativas.

Según información del periódico ABC, tras una audiencia pública en el Congreso sobre la “ideología de género” con sectores de la sociedad y grupos religiosos, el ministro de Educación, Enrique Riera, encomendó a la dirección general de Curriculum, Evaluación y Orientación “la revisión completa de textos educativos y emitan un informe con la propuesta de ‘ajustes’ en el plazo de dos meses”.

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Guía orienta el abordaje del acoso escolar por homofobia y transfobia

27/09/2017

Fuente: Sin Etiquetas y  Agencia Efe

La guía “Sumando libertades” presenta datos sobre el acoso escolar por homofobia en Argentina, Bolivia, Chile, Colombia, Ecuador, Paraguay, Perú, Uruguay, Venezuela y España, elaborados por la Unesco y por las cinco organizaciones que componen la Red Iberoamericana de Educación LGBTI (RIE-LGBTI). El documento también presenta herramientas y materiales pedagógicos para trabajar la diversidad sexual, familiar y de identidad de género en el aula y recopila las principales normas legales aprobadas en cada país a favor de los derechos de las personas LGBTI.  Sigue leyendo

En formato sencillo, libro explica los conceptos de la educación inclusiva y los derechos de las personas con discapacidad

28/06/2017

La publicación “Educación inclusiva y de calidad, un derecho de todos” presenta los conceptos de la educación inclusiva y también analiza prácticas educativas y los marcos legales, en particular los vigentes en Argentina, que garantizan los derechos de las personas con discapacidad. De manera didáctica, se expone el histórico de la lucha por los derechos de las personas con discapacidad y nociones importantes para el enfrentamiento de las barreras que dificultan su acceso a la educación, lo que asume especial relevancia también para la comunidad educativa de otros países de América Latina y el Caribe. Sigue leyendo

Guía ofrece estrategias didácticas para fortalecer la educación bilingüe

19/06/2017

Con información de la Unesco

La publicación “Estrategias didácticas: Guía para Docentes de Educación Indígena”, producida por la Oficina de la UNESCO en México y por el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), ofrece a los y las docentes de educación primaria indígena estrategias que les permitan crear materiales didácticos pertinentes al contexto cultural de sus estudiantes.
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Informe GEM: mayoría de los manuales escolares no aborda de manera integral conceptos cruciales para el desarrollo sostenible

29/05/2017

El Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo (Informe GEM) ha producido un amplio análisis sobre los materiales didácticos y sus contenidos referentes a las temáticas de desarrollo sostenible, cómo estrategia de monitoreo del cumplimiento de la meta 4.7 de los Objetivos de Desarrollo Sostenible por parte de los países.

“Los manuales escolares no solo transmiten conocimientos, sino también valores sociales e identidades políticas, así como una perspectiva de la historia y el mundo. Los docentes y los alumnos confían en que los manuales escolares constituyen fuentes de información fidedignas y objetivas, y asumen que son veraces y equilibrados y reposan en las conclusiones científicas y prácticas pedagógicas más recientes”, señala la publicación. Pese a la importancia que se da a estos materiales, la investigación concluye que en muchos países los manuales “no abordan aún de manera integral, clara y justa ciertos conceptos cruciales para la cohesión social, la estabilidad política y el futuro del planeta, entre ellos la igualdad entre hombres y mujeres, los derechos humanos, la protección ambiental, la paz y la no violencia, y la diversidad cultural.”
Para realizar este análisis, fueron reunidos datos de manuales de la educación secundaria de historia, educación cívica y ciudadana, estudios sociales y geografía. Las fuentes principales fueron los materiales recopilados por el Instituto Georg Eckert de Investigación Internacional sobre Manuales Escolares de Alemania. Sigue leyendo

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