Una aproximación a la perspectiva de género en la educación en cárceles

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Al reflexionar sobre el derecho humano a la educación en cárceles y la perspectiva de género es necesario focalizar sobre los criterios de realización del derecho a la educación en virtud de su calidad. Esto vale decirlo en cuanto a que las diferencias de género traen consigo consecuencias en varias dimensiones del proceso educativo y […]

Los significados de la práctica educativa en la cárcel desde una perspectiva de los derechos humanos

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Es indudable que toda práctica educativa, en el contexto y en el tiempo que sea, está cargada de “sentidos”, intenciones, perspectivas. El “hacia dónde voy o quiero llevar” mi práctica implica una caracterización, una configuración de la misma. Esos sentidos, a veces se pueden manifestar abiertamente, otras veces necesitan de reflexión, de revisión y de […]

La necesidad de visibilidad del derecho a la educación en cárceles

Suele ocurrir que los medios de información presentan y tratan al tema de la cárcel y las personas privadas de la libertad cuando ocurren grandes motines o fugas y muy pocos veces se muestran otros aspectos de la vida diaria en este contexto punitivo. Esta cuestión deja a la vista un hecho más de lo […]

Sobre las instituciones públicas y la garantía del derecho a la educación en las cárceles

Hace unas semanas, en la ciudad de La Plata, Argentina, se realizó un encuentro de universidad y cárcel. Los temas evidentemente versaron sobre el rol de la universidad en su ya tradicional acción de docencia, investigación y extensión en el contexto de la cárcel. Entre las dificultades que se planteaban, la poca articulación institucional tanto […]